sábado, 12 de junio de 2010
Foro de conclusiones
Después de haber vivido la experiencia de las clases abiertas, tendrán que poner en este foro sus conclusiones y opinar sobre la de los otros padres de familia.
UNIDAD 1
Actividad 1: Presentación
En esta actividad tienen que entrar al chat, presentarse con los demas padres de familia y platicar sobre sus expectativas.
En esta actividad tienen que entrar al chat, presentarse con los demas padres de familia y platicar sobre sus expectativas.
Lectura ¿Qué es una clase abierta?
INTRODUCCIÓN
En esta lectura se tratara el tema de las clases abiertas, ¿qué son?, ¿para qué son?, ¿en qué consisten? y ¿cómo sirven?, ya que muchas veces no tenemos ni idea de que son y principalmente no sabemos para que nos sirven.
En la mayoría de las escuelas de educación preescolar las llevan acabo, con el único propósito de mejorar la educación de los pequeños que asisten, pero lamentablemente en muchos casos no se les da la importancia que merecen, ya que no estamos bien enterados de los motivos por los cuales se llevan acabo.
Esta actividad consiste en que los padres de familia asistan a la escuela de sus hijos, con la finalidad de que conozcan cuales son las actividades que realizan sus hijos, conozcan a sus amigos, compañeros y profesores, esto puede ayudar mucho a los niños porque ven el interés que tiene sus padres en lo que hacen en la escuela, como lo hacen y con quien lo hacen, y a los padres pueden apoyar en algunas actividades en casa para poder tener una buena educación desde el principio.
En esta lectura se tratara el tema de las clases abiertas, ¿qué son?, ¿para qué son?, ¿en qué consisten? y ¿cómo sirven?, ya que muchas veces no tenemos ni idea de que son y principalmente no sabemos para que nos sirven.
En la mayoría de las escuelas de educación preescolar las llevan acabo, con el único propósito de mejorar la educación de los pequeños que asisten, pero lamentablemente en muchos casos no se les da la importancia que merecen, ya que no estamos bien enterados de los motivos por los cuales se llevan acabo.
Esta actividad consiste en que los padres de familia asistan a la escuela de sus hijos, con la finalidad de que conozcan cuales son las actividades que realizan sus hijos, conozcan a sus amigos, compañeros y profesores, esto puede ayudar mucho a los niños porque ven el interés que tiene sus padres en lo que hacen en la escuela, como lo hacen y con quien lo hacen, y a los padres pueden apoyar en algunas actividades en casa para poder tener una buena educación desde el principio.
Lesctura ¿Qué es una clase abierta?
JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN.
El Proyecto de las clases abiertas es para llevar acabo una serie de acciones relacionadas con la educación y el trabajo infantil. Se ha seleccionado a el “Instituto Educativo Manitas Libres” de Toluca, Estado de México, el cual es un instituto que atiende a niños desde 1 año hasta 5, que ayuda a las mamás trabajadoras con becas de sedesol, en esta escuela los pequeños reciben una buena educación, pero lamentablemente por ser pequeña y no contar con muchos recursos económicos ya que atienden a niños que sus padres tienen una jornada laboral muy extensa o son madres solteras, con pocos recursos económicos, razón por la cual no tienen programas educativos que en escuelas particulares son comunes.
El Proyecto de las clases abiertas es para llevar acabo una serie de acciones relacionadas con la educación y el trabajo infantil. Se ha seleccionado a el “Instituto Educativo Manitas Libres” de Toluca, Estado de México, el cual es un instituto que atiende a niños desde 1 año hasta 5, que ayuda a las mamás trabajadoras con becas de sedesol, en esta escuela los pequeños reciben una buena educación, pero lamentablemente por ser pequeña y no contar con muchos recursos económicos ya que atienden a niños que sus padres tienen una jornada laboral muy extensa o son madres solteras, con pocos recursos económicos, razón por la cual no tienen programas educativos que en escuelas particulares son comunes.
Lectura ¿Qué es una clase abierta?
ANTECEDENTES DE CLASE ABIERTA
Objetivos y fundamentación de Clase Abierta
Objetivo General:
- Ofrecer a los padres, madres, familiares y a la comunidad en general, la oportunidad para participar en las actividades escolares de la escuela, que puedan valorar las rutinas diarias de la escuela y tener la oportunidad para realizar contribuciones clave en pro del fortalecimiento de la relación escuela-comunidad.
Objetivos Específicos:
- Brindar la oportunidad para que los padres y madres puedan observar y valorar el esfuerzo de sus hijos, hijas y del maestro en el proceso educativo.
- Intensificar la mutua comprensión y comunicación efectiva entre la escuela, familia y la comunidad a través de la relación personalizada.
- Fomentar el interés y una cultura colaborativa de los padres de familia hacia el proceso formativo del niño/niña en todo su contexto.
- Fomentar en los padres y madres de familia el valor de la educación, favoreciendo los indicadores de asistencia, permanencia y promoción oportuna.
- Promover en los padres y madres de familia la oportunidad de conocer la situación del centro (limitantes) e incorporarse proactiva y permanentemente en las acciones de gestión local programadas.
La Clase Abierta se fundamenta en varias premisas, entre las que pueden mencionarse:
a. La continúa participación de los padres en la educación de sus hijos se ve, en la actualidad, como la base de los esfuerzos por fortalecer el sistema escolar y asegurar el logro de los indicadores de asistencia, permanencia y promoción oportuna.
b. Existe un notable consenso entre los educadores, los padres y el público en general sobre el hecho de los niños aprenderán más y las escuelas mejoraran si se puede hacer que los padres se dediquen más a la educación de sus hijos. Sin embargo, la evidencia demuestra que el solo hecho de aumentar la participación paterna en las actividades escolares de sus hijos no siempre da resultados positivos. Para determinar cuáles son las estrategias más eficaces para establecer el nexo entre los padres y el centro educativo, los educadores necesitan, por lo tanto, desarrollar una comprensión más profunda de las características de la comunidad, entre las cuales influyen las prácticas de crianza y socialización de sus hijos, los estilos de comunicación y la orientación hacia la educación.
Objetivos y fundamentación de Clase Abierta
Objetivo General:
- Ofrecer a los padres, madres, familiares y a la comunidad en general, la oportunidad para participar en las actividades escolares de la escuela, que puedan valorar las rutinas diarias de la escuela y tener la oportunidad para realizar contribuciones clave en pro del fortalecimiento de la relación escuela-comunidad.
Objetivos Específicos:
- Brindar la oportunidad para que los padres y madres puedan observar y valorar el esfuerzo de sus hijos, hijas y del maestro en el proceso educativo.
- Intensificar la mutua comprensión y comunicación efectiva entre la escuela, familia y la comunidad a través de la relación personalizada.
- Fomentar el interés y una cultura colaborativa de los padres de familia hacia el proceso formativo del niño/niña en todo su contexto.
- Fomentar en los padres y madres de familia el valor de la educación, favoreciendo los indicadores de asistencia, permanencia y promoción oportuna.
- Promover en los padres y madres de familia la oportunidad de conocer la situación del centro (limitantes) e incorporarse proactiva y permanentemente en las acciones de gestión local programadas.
La Clase Abierta se fundamenta en varias premisas, entre las que pueden mencionarse:
a. La continúa participación de los padres en la educación de sus hijos se ve, en la actualidad, como la base de los esfuerzos por fortalecer el sistema escolar y asegurar el logro de los indicadores de asistencia, permanencia y promoción oportuna.
b. Existe un notable consenso entre los educadores, los padres y el público en general sobre el hecho de los niños aprenderán más y las escuelas mejoraran si se puede hacer que los padres se dediquen más a la educación de sus hijos. Sin embargo, la evidencia demuestra que el solo hecho de aumentar la participación paterna en las actividades escolares de sus hijos no siempre da resultados positivos. Para determinar cuáles son las estrategias más eficaces para establecer el nexo entre los padres y el centro educativo, los educadores necesitan, por lo tanto, desarrollar una comprensión más profunda de las características de la comunidad, entre las cuales influyen las prácticas de crianza y socialización de sus hijos, los estilos de comunicación y la orientación hacia la educación.
Lectura ¿Qué es una clase abierta?
En qué consiste la práctica
La Clase Abierta es una práctica pedagógica previamente planificada en la que se favorece la presencia del padre/madre de familia en el aula, durante el desarrollo de una clase/horario. Es así mismo, una manera de sensibilizarles y de fortalecer los vínculos con la escuela y los maestros. Visto así, la clase abierta se constituye en el espacio eficaz de comunicación entre los tres actores: maestros-padres-comunidad.
Los elementos a considerar en la planificación de una clase abierta para padres y madres de familia son:
- Asegurarse previamente de que los padres y madres tienen orientación sobre la actividad, para ello es necesario desarrollar una reunión informativa.
- La clase abierta es una práctica que se desarrolla por cada grado y de manera coordinada para evitar que en un mismo día se presente una aglomeración de padres y/o madres. En esto influye mucho el espacio del aula.
- Es importante que la planificación de clase abierta se haga conjuntamente con la sociedad de familia de cada grado, considerando los eventos.
- A nivel de escuela, (todos los grados el mismo día) puede programarse una clase.
La clase abierta puede planificarse para ser desarrollada en el aula o en el campo, dependiendo de los objetivos que el maestro tenga.
- El alumno/a debe estar informado de la presencia de sus padres y del propósito de la misma.
- El docente debe elaborar un plan de clase.
- Es necesario darle un carácter formal a la actividad, enviando a los padres seleccionados una invitación con la firma del director de la escuela, del docente de grado o del presidente de la junta escolar.
- Es importante dar prioridad en la invitación a aquellos padres o madres que su niño o niña presenta algún problema que pone en riesgo su asistencia, permanencia y promoción oportuna del sistema educativo.
-Fortalecer el vínculo entre padres e hijos y para ello puede pedirse a éstos que hagan un dibujo sobre su papá o mamá. Hay que programar un espacio corto de tiempo para que compartan entre sí estas expresiones del dibujo.
- Al finalizar la clase abierta, el docente felicita y agradece la presencia de los padres y madres.
Como parte de un “proceso pedagógico”, la clase abierta debe ser evaluada “periódicamente” en función de algunos indicadores previamente definidos. Con un proceso participativo con grupo focal a nivel de actores locales será beneficioso para este proceso.
Para la clase abierta se proponen algunas estrategias tales como:
- El contacto personal: Es de gran importancia establecer y mantener comunicación en persona con el padre o madre de familia, para conocer sus expectativas en el proceso iniciado. Unas visitas al hogar son una buena manera de iniciar el desarrollo de un buen nivel de comunicación.
- La comunicación sin prejuicios: Los maestros deben evitar la idea de que los padres o madres son culpables o están haciendo algo equivocado respecto a la educación de sus hijos.
- La perseverancia en mantener la participación: Los maestros deben tener una buena idea de los beneficios que recibirán los padres por asistir a cada clase abierta y de cómo les ayudará a desempeñar mejor su papel como padres, quienes tienen que ver un valor agregado en su asistencia.
- El liderazgo y el apoyo educativo: Los directores de la escuela también deben comprometerse a cumplir con las metas del centro educativo y apoyar la práctica de clase abierta.
- El enfoque en la cultura: El educador tiene la obligación de aprender lo más posible de los alumnos en cuanto a contexto familiar, comunitario, actitud hacia el estudio y su situación personal en el cumplimiento de las responsabilidades escolares.
- El alcance hacia la comunidad: Es necesario valorar el vínculo que existe y debe existir entre la escuela-comunidad y viceversa.
- Todo cambio necesita una adaptación: Se requiere una toma de conciencia por parte de maestros y padres, de la necesidad y utilidad de su mutua colaboración.
Ejemplo de clase abierta, se puede observar a cuatro madres ayudando.
Para planificar una clase abierta, el personal docente diseña previamente y entrega a la Dirección y/o Subdirección un plan de clase. Esta última lleva un control sistematizado que captura lo que se ha realizado en el marco de la práctica Clase Abierta. A continuación puede observarse los ítems que contemplan algunos docentes para hacer su planificación, los ítem varían.
Ejemplo A de diseño de plan de Clase Abierta:
Nombre del centro
Grado
Jornada
Maestra
Comunidad
Lugar y fecha
Hipótesis
Propósito
Objetivos
Participantes
Hora
Materiales y herramientas
Actividades
Después de haber realizado esta lectura espero que todos los padres de familia ya estén familiarizados y sobretodo interesados en vivir esta experiencia tan hermosa y enriquecedora.
La Clase Abierta es una práctica pedagógica previamente planificada en la que se favorece la presencia del padre/madre de familia en el aula, durante el desarrollo de una clase/horario. Es así mismo, una manera de sensibilizarles y de fortalecer los vínculos con la escuela y los maestros. Visto así, la clase abierta se constituye en el espacio eficaz de comunicación entre los tres actores: maestros-padres-comunidad.
Los elementos a considerar en la planificación de una clase abierta para padres y madres de familia son:
- Asegurarse previamente de que los padres y madres tienen orientación sobre la actividad, para ello es necesario desarrollar una reunión informativa.
- La clase abierta es una práctica que se desarrolla por cada grado y de manera coordinada para evitar que en un mismo día se presente una aglomeración de padres y/o madres. En esto influye mucho el espacio del aula.
- Es importante que la planificación de clase abierta se haga conjuntamente con la sociedad de familia de cada grado, considerando los eventos.
- A nivel de escuela, (todos los grados el mismo día) puede programarse una clase.
La clase abierta puede planificarse para ser desarrollada en el aula o en el campo, dependiendo de los objetivos que el maestro tenga.
- El alumno/a debe estar informado de la presencia de sus padres y del propósito de la misma.
- El docente debe elaborar un plan de clase.
- Es necesario darle un carácter formal a la actividad, enviando a los padres seleccionados una invitación con la firma del director de la escuela, del docente de grado o del presidente de la junta escolar.
- Es importante dar prioridad en la invitación a aquellos padres o madres que su niño o niña presenta algún problema que pone en riesgo su asistencia, permanencia y promoción oportuna del sistema educativo.
-Fortalecer el vínculo entre padres e hijos y para ello puede pedirse a éstos que hagan un dibujo sobre su papá o mamá. Hay que programar un espacio corto de tiempo para que compartan entre sí estas expresiones del dibujo.
- Al finalizar la clase abierta, el docente felicita y agradece la presencia de los padres y madres.
Como parte de un “proceso pedagógico”, la clase abierta debe ser evaluada “periódicamente” en función de algunos indicadores previamente definidos. Con un proceso participativo con grupo focal a nivel de actores locales será beneficioso para este proceso.
Para la clase abierta se proponen algunas estrategias tales como:
- El contacto personal: Es de gran importancia establecer y mantener comunicación en persona con el padre o madre de familia, para conocer sus expectativas en el proceso iniciado. Unas visitas al hogar son una buena manera de iniciar el desarrollo de un buen nivel de comunicación.
- La comunicación sin prejuicios: Los maestros deben evitar la idea de que los padres o madres son culpables o están haciendo algo equivocado respecto a la educación de sus hijos.
- La perseverancia en mantener la participación: Los maestros deben tener una buena idea de los beneficios que recibirán los padres por asistir a cada clase abierta y de cómo les ayudará a desempeñar mejor su papel como padres, quienes tienen que ver un valor agregado en su asistencia.
- El liderazgo y el apoyo educativo: Los directores de la escuela también deben comprometerse a cumplir con las metas del centro educativo y apoyar la práctica de clase abierta.
- El enfoque en la cultura: El educador tiene la obligación de aprender lo más posible de los alumnos en cuanto a contexto familiar, comunitario, actitud hacia el estudio y su situación personal en el cumplimiento de las responsabilidades escolares.
- El alcance hacia la comunidad: Es necesario valorar el vínculo que existe y debe existir entre la escuela-comunidad y viceversa.
- Todo cambio necesita una adaptación: Se requiere una toma de conciencia por parte de maestros y padres, de la necesidad y utilidad de su mutua colaboración.
Ejemplo de clase abierta, se puede observar a cuatro madres ayudando.
Para planificar una clase abierta, el personal docente diseña previamente y entrega a la Dirección y/o Subdirección un plan de clase. Esta última lleva un control sistematizado que captura lo que se ha realizado en el marco de la práctica Clase Abierta. A continuación puede observarse los ítems que contemplan algunos docentes para hacer su planificación, los ítem varían.
Ejemplo A de diseño de plan de Clase Abierta:
Nombre del centro
Grado
Jornada
Maestra
Comunidad
Lugar y fecha
Hipótesis
Propósito
Objetivos
Participantes
Hora
Materiales y herramientas
Actividades
Después de haber realizado esta lectura espero que todos los padres de familia ya estén familiarizados y sobretodo interesados en vivir esta experiencia tan hermosa y enriquecedora.
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